MORALEJA

¡Buenos días!

Pues sin darnos casi cuenta ya nos hemos plantado en el último día del mes. Si hiciste el calendario del mes y has sido constante ahora podremos hacer de "hombres y mujeres del tiempo" y registrar los datos, cual científic@s, en la siguiente tabla.

Justo ayer Miguel nos envió esta rueda de las estaciones tan chula y fácil de hacer. Nos ayudará a observar el paso del tiempo y cómo se suceden las estaciones. Sólo necesitaremos dos círculos o platos de cartón, rotuladores y un encuadernador. ¡Gracias Miguel, nos viene que ni pintado!

Como decimos, hoy es jueves y como manda la tradición mañana viernes. Recordad que los que váis a clase con Pilar, los jueves tenéis religión y  os ha dejado actividades para hacer en su blog.  No dejéis de pasaros a visitarla.
Mañana es festivo: viernes 1 de mayo. Podréis empezar a diseñar el nuevo calendario de este mes. Si este os quedó chulo veréis que el próximo mejor...Ya sabéis que las cosas que se practican cada vez salen mejor. ¡Ánimo trabajador@s!
Mañana viernes es festivo pero la señorita Eva no quiere que dejemos de mover nuestro esqueleto y nos ha mandado este panel para cantar un montón de canciones divertidas y movernos sin parar. Entra en él y a cantar y bailar.

Descansa, descansa, que ahora seguimos con más.

Hoy es nuestro último día de "La quincena del libro" en el que además de aprender un poquito más sobre las partes de un libro e intentar trasladar el gusto por la lectura, hemos "exprimido" a nuestro Fréderick con un montón de actividades. Hoy nuestra "Comisión del Día del Libro" publicará en la página web del cole todos los trabajos que habéis enviado desde vuestras casas. Estad muy atent@s y enhorabuena por vuestro esfuerzo. Nos daremos cuenta de que Fréderick nos ha "tocado" un poquito el corazón y nos ha enseñado que "lo material pasa, que todos somos diferentes pero igual de importantes, el valor del trabajo en equipo aceptándonos los unos a los otros, la sensibilidad, la creatividad..." en fin, un montón de cosas. Esto se llama MORALEJA. Las moralejas, en  los cuentos, suelen responder a las enseñanzas que nos intentan transmitir  y son siempre muy importantes porque  sobre todo nos enseñan conductas.

¿Te ha gustado Fréderick?

Sácale jugo a cada libro que leas.

¡Disfrútalos!

Os proponemos ahora la lectura de otro libro de nuestra Biblioteca Digital: "Monstruo triste, monstruo feliz". Cuando lo hayas leído os proponemos unas actividades como broche final a todo este miniproyecto quincenal. Vamos con ello, pincha sobre la imagen para poder ver el libro:

ACTIVIDADES:

• LAS EMOCIONES: tenemos que observar las imágenes del cuento de Fréderick y pensar cómo creemos que se sienten los ratones en cada una de ellas. Asociaremos cada escena con las emociones de los monstruos. Abajo, a la derecha puedes dibujar cómo crees que se siente Fréderick al final del cuento.

• SUDOKU: Recorta los cuatro ratones de la derecha. Lee las instrucciones y dale a la cabeza para colocar cada ratón en su lugar cumpliendo las normas del juego.

• CREA TU MONSTRUO: Os dejamos unas plantillas base pero quizás ni os hagan falta con lo creativ@s que sois. Podéis coger papeles o cartones que tengáis por casa y crear ahora vuestro propio monstruo. Además necesitaremos colores con los que pintar, tijeras para recortar y pegamento para pegar. ¿Que le quieres poner complementos? pues adelante ¡estamos ansiosas por verlos ya!

¡Adiós pequeñ@s monstruit@s!
Os echamos de menos
Recordad que mañana es festivo
Dosificar el trabajo
Os queremos

💕 ¡HASTA EL LUNES! 💕

EL DESENLACE

Buenos días.

Hoy ya es miércoles, mitad de semana. Cuando anotes el número en el calendario y el tiempo que hace te darás cuenta de lo poquito que queda para acabar el mes de ABRIL...

Hoy vamos a ir recordando todo lo que estamos aprendiendo sobre cómo crear una historia para poder escribir un cuento. Quién sabe si tú que eres un/una  valiente te animes y a ratitos escribas tu primer cuento. Leo Lionni lo hizo así:

1.  CREAR LOS PERSONAJES : Fréderick y su familia son ratones.
2. TRAMA: Durante el OTOÑO recogen provisiones para poder pasar así el INVIERNO todos juntos dentro de su ratonera. Leo Lionni pensó qué provisiones podrían recolectar entre toda la familia y se imaginó, llegado el INVIERNO, qué es lo que podría ocurrir. ¿Qué ocurrió? ¿Qué hicieron?

Nos falta ahora conocer cual va a ser el FINAL o desenlace de la historia. ¿Quién ayudó y solucionó la situación? y ¿cómo?... Nuestro amigo Fréderick aportó a su familia lo mejor de sí mismo, su poesía y sensibilidad para hacer más llevadera la situación y hacer que todos estuvieran más entretenidos. Transmitió calor,  alegría y con  su imaginación y  facilidad de palabra hizo que pronto llegara la PRIMAVERA. Así es como entre todos los ratones colaboraron aportando lo que cada uno mejor sabía hacer ¡un verdadero trabajo en equipo!

¿Una bonita historia verdad? Vamos ahora a trabajar un poco sobre el final de la historia:

• MENSAJE SECRETO: Busca en la poesía y completa el texto. Después piensa que te aporta a ti el sol, escríbelo y píntalo de color amarillo. Con la ayuda de tu familia escribe en la piedra lo que tú eres para cada uno de ellos y por último llena el resto de la imagen con colores ( pinturas, rotuladores, acuarelas, témperas...) sin olvidarte de dibujar una flor de tu color preferido. ¿Por qué es tu color preferido?

• ADAPTADA: Además de conversar sobre los aspectos emocionales del trabajo de hoy con tu familia, en esta tarea tendrás que dibujar un sol EN MEDIO de las dos familias. Cuenta los miembros de cada familia, anota el número y rodea la que más se parece a la tuya. Por último continúa las series de color prestando mucha atención. 

Recuerda ahora y nombra las cuatro estaciones del año. ¿Ahora en cual estamos?. Vamos a disfrutar de un capítulo de los Little Einstein que nos lo recuerde:

• LAS CUATRO ESTACIONES: Confeccionaremos un cuadro prestando atención a todo lo que ya sabemos sobre las estaciones y a la poesía que Fréderick le recita a su familia. Cada ratón representa una estación, escribe su nombre. Luego colorea, recorta y pega los elementos de la derecha.Termina completando los dibujos con otros elementos en función de la estación que representa. 

Y por hoy eso es todo amig@s. 

Recordad jugar y practicar con los números, las letras y todos los juegos que tenéis por casa. 

Unos ratitos sol@s y otros en familia.
 Disfrutad.

💕 ¡HASTA MAÑANA! 💕

LA TRAMA

Buenos días. Hoy ya veis que empezamos con la "R", la "R" de RATÓN, la "r" de martes y la "r" de TRAMA. ¿Recordáis el sonido fuerte del motor de la moto? Ese es el que queremos oír.

La imagen de arriba nos muestra las sílabas directas con la "r" fuerte y algunas palabras que la contienen. Amplía un poco la imagen y léelas con atención.

Quizás el sonido no te haya salido del todo bien. No pasa nada, es uno de los últimos fonemas que se adquiere simplemente por razones evolutivas y falta de madurez en el aparato fonador. Por si acaso vamos a ejercitar y practicar estos días, fijándonos en esas palabras que tienen "r" y que dicen nuestros herman@s, nuestra mamá o nuestro papá e intentaremos identificarlas y repetirlas.
Con los juegos orales que planteamos ayer también podemos jugar. Por ejemplo: "De la Habana ha venido un barco cargado de... "cosas que empiecen por r-" "cosas que acaben por -r" "cosas que lleven -rr-"...

También recuerda que Víctor y Arantxa, los logopedas del cole, nos ofrecen en sus espacios un montón de posibilidades para ejercitar y jugar con los sonidos, las palabras y el lenguaje.

Después, en la ficha o en un papel a parte puedes practicar la grafía de la letra y hacer un listado de palabras que la contengan.

Hala, espera que antes tenemos que recordar ¿Qué día es hoy?

Bueno ya vamos aprendiendo cosillas sobre los pasos que siguen los AUTORES para crear historias y plasmarlas en los  LIBROS que luego nosotr@s leeremos. 

Como dijimos ayer, es importante crear unos PERSONAJES. Ahora tocaría pensar y decidir el lugar o ESCENARIO donde va a ocurrir la historia. 

En el caso de Fréderick la historia ocurre en el campo, ¿en qué otros lugares se te ocurre que pueden suceder cosas?

Ya tendríamos a los PERSONAJES en un ESCENARIO. Ahora nos tocaría crear la parte más difícil, el QUÉ va ocurrir. 

¿Recuerdas qué es lo que hacen Fréderick y su familia en el cuento?. En esta historia Leo Lionni imaginó qué tendrían que hacer una familia de ratones ante la necesidad de  pasar el invierno recluidos en su madriguera.

Vamos pues a trabajar ahora sobre la TRAMA de este cuento para ver si la has comprendido:

• LAS PROVISIONES: Después de escribir la fecha y el nombre observa bien las imágenes. Une mediante flechas (rojas o amarillas) los personajes con lo que recogen. Escribe el nombre en los recuadros. Rodea los que NO son ALIMENTOS. Y por último piensa y escribe en la zona verde lo que te aporta a tí tu familia durante esta situación de confinamiento.  

• OBSERVAMOS, CONTAMOS E INVESTIGAMOS: Observa todos estos animales y fíjate en sus características: número de patas, cómo tienen cubierto el cuerpo, si tienen todos alas, orejas... Después céntrate en el número de patas , cuéntalas y anota el número en el cuadrado que corresponda. Al final hay dos cuyo nombre nos quizás nos engañe, investiga y anota el número de patas que tiene cada uno.

• ADAPTADAS: En cualquiera de los dos casos pueden hacer las actividades cambiando la parte de escrita por  la verbalización de palabras, sentimientos  y números. 

¡Muy bien chic@s! Pues yo creo que ahora podéis descansar un ratito antes de hacer la siguiente actividad. 

Los cuentos infantiles habitualmente no son muy largos, son historias que podemos leer o nos pueden leer nuestras familias "de un tirón" pero a veces caen en nuestras manos libros que tienen muchos cuentos o cuentos que son muy largos porque en la TRAMA ocurren muchas cosas. Estos libros normalmente necesitan de varios ratos y días para leerlos. Como es importante señalar en qué punto dejamos nuestra lectura pues,  además de poder hacer simplemente una marca que nos lo recuerde, también podemos crear preciosos MARCAPÁGINAS con  los que acordarnos por dónde vamos leyendo y poder así retomar la lectura.

Os dejamos un modelo sencillo para hacer. Puedes hacer uno o varios para regalar. Cualquier momento es bueno para tener un pequeño detalle con las personas a las que quieres y además, seguro que ha habido o va a haber fechas cercanas con las que obsequiar a alguien querido con uno de ellos.

¡Ánimo y manos a la obra!

• Busca y elige un papel o cartulina que te guste y dóblalo siguiendo estos pasos:

• Después ponle orejas, ojos, hocico y bigotes. Tendrás un precioso marcapáginas para colocar en la esquina de aquella en la que dejar o retomar la lectura de tu cuento.

• La señorita Laura, en su blog de PT nos ofrece, en su entrada del 23 de abril,  otras posibilidades muy chulas para crear otros. Haz clic en el siguiente enlace para acceder a ellos: LOS MARCAPÁGINAS DE LAURA.

💕 ¡HASTA MAÑANA! 💕

LOS PERSONAJES

¡Qué bueno veros de nuevo por aquí!
¡Buenos días!

Estos días de atrás hemos hablado de las partes e importancia de la PORTADA de un libro  a la hora de elegirlo. También hemos descubierto la figura del AUTOR o AUTORA que escriben historias maravillosas que nos hacen conocer el mundo que nos rodea y como no, también ese otro mundo maravilloso e imaginario que nos hace vivir aventuras y nos hacen soñar.
Para que todas esas historias tengan sentido , sean fáciles de seguir y nos atrapen, LOS PERSONAJES son muy importantes. Los autores los crean pensando en todas sus características: cómo son (animales, personas, colores...), como se visten, si son alegres o gruñones, dónde viven... Para eso además de utilizar mucho la imaginación seguro que desde muy pequeños los autores han jugado mucho con el lenguaje y las palabras.
¿Creéis que Leo Lionni jugaría mucho con las palabras cuando era pequeño?
Desde luego creó a un PERSONAJE, Frederick,  que al final del cuento regala a su familia unas preciosas palabras convertidas en poesía, así que yo creo que tanto Leo Lionni como Frederick tuvieron que jugar mucho. ¿Os apetece empezar jugando con las palabras?
  

¿Os han gustado? Podéis hacerlos tantas veces como queráis. Será una forma divertida de aprender en familia.

Leo Lionni creó a Fréderick y para ello eligió un animal. ¿Cuál será?. Descúbrelo.

• MENSAJE SECRETO: Escribe la fecha y el nombre. Descubre el mensaje y cópialo en las dos líneas de abajo con letra minúscula. Después ayuda a la familia de Fréderick a buscar el nombre de otros animales en la sopa de letras y cópialos donde corresponda. Colorea sólo el animal que sea como Fréderick. Todos son animales terrestres porque viven y se desplazan por la...

• ADAPTADA: Escribe tu nombre. Repasa, construye y copia la palabra RATÓN. Después colorea sólo el animal que sea como Fréderick.

Leo Lionni creó a una familia de ratones como personajes de esta historia.¿Te gustaría aprender a dibujar ratones para poder crear así tu propia historia?. Si estuviésemos en clase seguro que escucharía alguna vocecilla que diría: ¡Es que yo no sé dibujar ratones! y seguro que la contestación sería: "Hay que intentarlo, que el que no lo intenta no lo consigue". Practicaríamos uno en la pizarra y luego nos fijaríamos. Pues eso mismo es lo que vamos a hacer ahora. Si os apetece probar y queréis crear una familia de ratones os dejamos los pasos para que lo intentéis. Podéis dibujar muchos, pintarlos y recortarlos, así llenaremos la casa de ratones con los que crear historias y asustar a más de uno/a.

PASOS PARA DIBUJAR RATONES

Modelo 1

Modelo 2

Muhos son los animales que Leo Lionni ha utilizado como personajes de sus cuentos: ratones, ranas, cocodrilos, camaleones, abejas...Podéis investigar sobre él porque encontraréis muchos que seguro os gustarán.

Un pez llamado Nadarín también es uno de los personajes protagonistas de otro de sus cuentos con el que además hizo una película. Este es un videocuento en el que podréis conocer su historia

Y ya por último vamos a crear a otro personaje que seguro se hará amigo de Nadarín. Va a ser de lo más divertido. Esta propuesta nos la envía Catalina y el resultado puede ser  de película. El animal que  colorees  cobrará vida a través de la aplicación. COLOREA Y  DIVIÉRTETE
 
 
¡Con todo esto yo creo que ya podremos crear un montón de personajes con los que crear historias increibles! No dejéis de pasar por el álbun de fotos "MIS AMIG@S" y por la Biblioteca Digital.   💕 ¡HASTA MAÑANA! 💕

SEGUIMOS TRABAJANDO

¡Qué rápido nos plantamos en el final de la semana!. Ya es viernes y hoy nos toca empezar el día con toda la energía que nuestra seño Eva nos transmite.

¿Imagináis lo bien que nuestro amigo Fréderick se lo pasaría con un globo? Pues hoy Eva nos propone una serie de juegos con globos y después un poquito de vuelta a la calma a través de un vídeo de meditación.

¿Empezamos?. ¡Pues haz clic en las imágenes y vamos con todo!

                                         1º                            2º

                  

Con esta dosis de energía vamos ahora a conocer un poquito más sobre el AUTOR de la historia de "Fréderick". 

• MENSAJE SECRETO: En esta tarea descubriremos un poquito más sobre la figura de Leo Lionni y algunos de sus familiares. Para ello, después de poner la fecha y el nombre tendrás que buscar letras en periódicos y revistas según el código marcado bajo su foto, en total cuenta que tendrá que haber 9. Después "atraparemos" los ratones pegando sobre ellos las letras y prestando atención al color del ratón. Por último leeremos las 4 frases sobre él y repasaremos las palabras marcadas. 

Por detrás de la hoja puedes dibujar a Leo Lionni y su familia.

• SERIES: Pon el nombre y la fecha, después fíjate bien en los modelos y reprodúcelos para construir la serie. Pon especial cuidado en los elementos para que la colocación sea exacta.

• ADAPTADA: Escribe tu nombre. Recorta por los cuatro elementos de la derecha y pégalos según la posición que marcan debajo. Antes practica las posiciones en el propio cuerpo y con objetos que tengas por casa.

Y como colofón final y encarando el fin de semana os dejamos un 

 listado de películas para ver sol@s o en familia. Todas hacen referencia o están basadas en libros, el tema que nos ocupa esta semana. La primera de la lista es "Los Lunnis y el libro mágico" una peli que nos recomendó Rita y que ve una y otra vez.

No os olvidéis de enviar los collage de Fréderick antes del domingo.

💕 ¡HASTA EL LUNES! 💕

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO

Hoy es jueves, 23 de abril y como ya vamos explicando desde el lunes, hoy se celebra el Día Internacional del Libro.

Leer, escuchar, ver, sentir e incluso oler los libros son  actividades de lo más enriquecedoras. 

Leer es  fundamental en el desarrollo de los niñ@s, incluso antes de que aprendan a leer tal y como comúnmente tenemos concebida la actividad, es posible inculcarles el valor de la lectura. Poner a su alcance todos los ejemplares que sean posibles, acudir a las bibliotecas, dar ejemplo leyendo también nosotros y como no, experimentando ratos de lectura compartida como por ejemplo el cuento de antes de ir a dormir.

Seguro que en casa tenéis una montonera de libros y cuentos a los que echar un vistazo. Si no es así os recomiendo elegir alguno de la biblioteca digital y leerlo, seguro que os encontráis con una historia maravillosa que nos enseñará algo.

Primera actividad de hoy para realizar en el momento del día que más os apetezca. Elegir un libro, leerlo solos o en compañía de un adulto y crear una lista de  "LIBROS QUE ME HAN GUSTADO". En ella cada vez que leamos uno apuntaremos su título para que no se nos olviden y poder recomendárselo a nuestros amigos. Recuerda guardar la lista en un lugar visible para poder apuntar muchos más.

Puedes añadir si te han gustado, "Roberto y el escultor de nubes" y también "Frederick". 

¿Qué tal va la actividad propuesta para celebrar el día de hoy?Seguro que estáis creando unas verdaderas obras de arte que tenemos ganas de recibir y compartir con todos. Después de hacer estas dos tareas que os vamos a proponer habrá que continuar con el collage para que nos llegue a tiempo.

• CUENTO Y ORDENO: Hoy tenemos que ayudar a nuestro amigo Frederick a contar piedras y ordenarlas con cuidado. Para ello tenéis que recortar el rectángulo donde están los montones de piedras y luego por las líneas negras que delimitan las filas. Cuando ya lo tengamos todo recortado tendremos que escribir en esta ficha los números en orden descendente desde el 9 hasta el 1 dentro de los cuadrados rosas y pegar debajo los montones de piedras correspondientes. 

• ADAPTADA: Buscamos pequeños objetos por la casa ( botones, garbanzos, cucharillas, pinzas, pinturas...) y los contamos asociándolos a la cantidad correspondiente. Podemos escribir los números en pequeños cartoncillos y los  ordenamos en orden ascendente y descendente.

• SUMAS: Fíjate bien en los dibujos de arriba y los números correspondientes. Después descifra las sumas anotando los números y resolviéndolas. Por último en los recuadros amarillos copia los dibujos asociados a los números resultantes.

Recordad que los jueves viene a clase Pilar, la profe de religión, así que aquellos niños/as que estáis en clase con ella podéis pasar un ratito por su blog para ver qué actividades nos tiene preparadas. El resto seguís con el collage que enseguida se incorporan vuestros compañer@s.

Un abrazo y leed, leed, leed

💕 ¡HASTA MAÑANA! 💕

FREDERICK

¡Buenos días de nuevo! ¿Cómo estáis?

Oye, ¿os gustó ayer el libro de Frederick?. Es una historia realmente bonita que nos hace pensar en lo increíblemente especiales que somos cada una de las personas y el gran valor que tenemos al compartir lo mejor de nosotros mismos allá donde estemos.

A lo largo de estos días vamos a trabajar con este cuento y hoy vamos a fijarnos en su PORTADA. En clase ya hemos hablado sobre esta parte del libro y los elementos más importantes que la definen. Ahora vamos a dar un paso más y vamos a "llevar al papel" lo aprendido porque además ahora nos va a servir para identificar correctamente los elementos que nos ayudarán a completar las futuras fichas de lectura. Recordad que la plantilla está en nuestra Biblioteca Digital.

Los elementos más importantes de la portada de un libro son:

• EL TÍTULO: Normalmente es un nombre o una pequeña frase que da sentido o resume la historia de la que trata. En este caso FREDERICK es el nombre del ratón protagonista. 
• AUTOR/AUTORA: la persona o grupo de personas que han pensado y han creado la historia para luego escribirla sobre el papel. Fredrerick lo escribió LEO LIONNI.
• ILUSTRACIÓN: Dibujo que nos da una idea sobre la temática del libro. Nos sirve de gran ayuda cuando aún no sabemos leer o si el título no nos da una pista clara sobre el libro. Las personas que realizan los dibujos son los ilustradores o ilustradoras, una profesión preciosa. En este caso en la portada la imagen es la de un pequeño RATÓN y el ilustrador es el mismo Leo Lionni.
• EDITORIAL: es el nombre de la empresa que al final da forma e imprime el libro reproduciendo así un montón de libros en sus máquinas e impresporas. ¿Os acordáis del taller de imprenta que hicimos el año pasado? ... En este caso la editorial es KALANDRACA.

Ya estamos listos para hacer nuestra primera tarea del día:

• Fíjate bien en la portada de Frederick y escribe dentro de los recuadros lo que corresponda. Como ficha ADAPTADA podemos utilizar la misma únicamente que escribiremos con mayúsculas en un papel los cuatro elementos para luego verbalizar las palabras, asociarlos a la portada haciendo hincapié en las iniciales y al final pegarlos donde corresponda.

En la ilustración de este libro  Leo Leonni, utiliza técnicas muy variadas, como acuarelas y collages con lápices de color, papeles y cartulinas. Esta es ya una tarea en la que seguro estáis trabajando para poder mandárnosla antes del domingo. ¡Menudos ilustradores e ilustradoras que tenemos!, ¡qué ganas de ver vuestras obras de arte!.

Ahora vamos a "sacar" del libro a nuestro personaje, vamos a sacar a Frederick. ¿Cómo? Pues muy sencillo, vamos a modelarlo con plastilina. Quizás no tengáis plastilina en casa pero no hay que preocuparse ya sabéis que lo importante es buscar una solución así qu para quien no tenga plastilina en casa le proponemos hacerla. Bueno, para todo el que no tenga y para todo el que quiera hacerla porque es de lo más divertido. Sólo necesitamos harina, sal y agua. Seguimos la receta y por si necesitáis ayuda os dejamos un tutorial con un modelo para hacer, sólo tienes que pinchar en la imagen de la receta.

Ya tenemos sacado a nuestro personaje. Puedes darle la forma que quieras y hacer todos los que te apetezca...Ah, IMPORTANTE, una vez que los hayas modelado mételos en el horno con la ayuda de un adulto para que endurezcan y tengas la posibilidad de pintarlos.

Sin duda a este libro le vamos a sacar jugo y vamos a tomar ideas para futuras lecturas.¡Cada libro es un universo! y en todos ellos podemos contar cosas...

• CUÉNTANOS FREDERICK: En esta imagen del cuento vamos a localizar y contar los  elementos de la derecha y anotarlos. Después escribiremos los números que faltan en las tres series numéricas.

Por hoy ya es todo guapeton@s pero recordad sacar un ratito de tiempo para continuar elaborando vuestra obra de arte texturizada. ¡Un achuchón para tod@s!

💕 ¡HASTA MAÑANA! 💕

ENTRE GATOS Y RATONES ANDA EL JUEGO

¡Buenos días chic@s! ya todos en pie para encarar el buen martes que se nos presenta por delante. ¡Vamos con ello!

Estos días coger un buen libro y sumergirnos en las historias y aventuras que nos cuentan es posiblemente una de las actividades recurrentes que realizamos en casa. A través de la lectura aprendemos montones de cosas y desarrollamos sin darnos cuenta valores que van a impregnar nuestra personalidad, va a desarrollar nuestras apetencias literarias, nuestro espíritu crítico  y otras muchas competencias que nos acompañarán en nuestro desarrollo como personas.  Merece la pena trasladar a nuestros peques ese disfrute por la lectura y como decía antes, quizás estas fechas nos lo pone en bandeja. Dar ejemplo y compartir minutos lectores con ellos nos complementa positivamente a tod@s.

Ayer fue Sofía quien nos contó dos cuentos. Uno de ellos fue Pilocha, ¿Os acordáis de la historia? Si no la recordáis muy bien podéis volver a escuchar la aventura de nuevo y después ponernos con la primera tarea:

Uyyyy que se nos olvida nuestra primera rutina del día. Recuerda: calendario y tiempo.

• SECUENCIA TEMPORAL: Después de poner el nombre y la fecha en minúscula recordaré y verbalizaré la historia de Pilocha. Recortaremos las imágenes de la derecha y las pegaremos ordenadamente siguiendo la secuencia.

Hoy va a ser Iván, también alumno de 5° de Primaria, quien nos trae el cuento "El gato dormilón" una preciosa historia que pone en valor la amistad y la importancia de cuidar a los amig@s. Vamos a escucharle:

¡Qué chulo Iván, nos ha encantado!. ¿Serán todos los animales tan dormilones?

• PERCEPCIÓN VISUAL: Observamos los animales del trabajo a realizar verbalizando sus nombres. Uniremos cada animal con su silueta y por último dibujaremos sus huellas para completar la serie. Si aún te quedan ganas puedes escribir por detrás de la ficha una lista de animales.

• ADAPTADA: Escribo el nombre. Observo y verbalizo el nombre de todos los animales. Puedo imitarlos en su forma de desplazarse, de comunicarse... Uno cada animal con su silueta y continúo la serie de color.

Bueno, ahora puedes tomarte un pequeño descanso porque la siguiente actividad va a ser muy muy importante.

Cuando retomes el tiempo de trabajo recuerda que hoy es martes y el teacher Santiago nos tiene preparada tarea.

Sigamos...En nuestro cole cada año celebramos el "Día Internacional del Libro" en todas las aulas de forma coordinada. Para ello siempre nombramos una comisión que nos idea y organiza diferentes actividades con las que disfrutar de los libros y de la lectura. Este año la propuesta no puede ser más dulce, tierna y empática con nuestras propias situaciones personales y familiares de confinamiento. Os vamos a presentar la historia de FREDERICK.

Para ello contamos con otra cuentacuentos especial, nuestra señorita Eva nos cuenta la historia de este ratoncillo tan genial como especial. Atent@s, atent@s:

¿Preciosa historia verdad?... Ya os habréis fijado que está en nuestra biblioteca digital así que hoy lo vamos a coger para poder ojearlo y disfrutar tanto de su texto como de sus imágenes:

A

Y ahora vamos con la propuesta lanzada para todo el alumnado de infantil. Os contamos que la idea es vincular, disfrutar y trabajar este cuento "leyéndolo" a través de los sentidos. Cada ciclo plasmará su lectura e interpretación personal a través de un sentido y en el caso de infantil el sentido va a ser EL TACTO:

Elegiremos una imagen  del cuento, puede ser la portada o aquella que más te haya gustado y trataremos de reproducirla a través de un collage lleno de texturas en las que podéis utilizar todo aquello que nos inspire ( telas, papeles, algodón, arroz, legumbres, lanas...)

Para llevar esta idea a cabo sólo tenéis que, primero idear vuestro proyecto, buscar una hoja de papel y todos aquellos materiales con los que vayáis a trabajar.

Después podéis trabajar sobre una plantilla dibujada como en el modelo. Como hemos dicho antes puede ser de la portada o de cualquier otra imagen copiada del libro. Aquí os dejamos un ejemplo:

POSIBLE RESULTADO:

Sin duda esta es una de las posibilidades de ejecución pero podéis dejar rienda suelta a vuestra creatividad y plasmar vuestra obra según vuestro criterio. La idea es crear a través del tacto y de forma agradable y divertida. ¡Ánimo que os conocemos y quedará precioso!

 INSTRUCCIONES PARA LAS FAMILIAS:
1. Todas las actividades realizadas se entregarán en formato imagen .
2. Las enviaremos por Racima o por correo electrónico a pequespartero@gmail.com
3. La fecha límite de entrega será este domingo 26 de abril.
4. TODAS LAS ACTIVIDADES entregadas se recopilarán y expondrán en la web del centro a partir del jueves día 30.
5. Si alguna familia quiere, puede enviar junto con la actividad otro tipo de contenido relacionado con el proceso de elaboración  podrá ser añadido al proyecto compartido.

¡Muchas gracias por vuestra colaboración!

💕 ¡HASTA MAÑANA! 💕

QUINCENA DEL LIBRO

¡Hola de nuevo!¿Ya habéis trasteado en las cosillas de la entrada anterior? Pues:

Presentamos nuestra nueva quincena de trabajo "LA QUINCENA DEL LIBRO" en la que trabajaremos hasta el  jueves 30 de abril.

El próximo jueves 23 de abril es el Día Internacional del Libro y por supuesto que no queremos dejar de darle la importancia que se merece.

Para empezar, nuestro profe de música ya ha cambiado la melodía de entrada en la megafonía y ya se escucha esta divertida pieza:

Os animo a que busquéis los capítulos de estos divertidos dibujos animados porque a través de ellos además de divertiros de lo lindo conoceréis a uno de los personajes más curiosos y famosos de la literatura española: Alonso Quijano, Don Quijote de La Mancha.

Don Quijote de la Mancha es el personaje del libro escrito por Miguel de Cervantes Saavedra uno de los autores españoles homenajeados a nivel internacional y por el cual, junto a  Shakespeare, cada 23 de abril se celebra este día tan importante.

Hoy es:

¿Cuántos días quedan para celebrar el día del libro?. Anótalo en el calendario, por ejemplo dibujando un libro pequeñito dentro del cuadrado. Pero que no se te olvide dejar hueco para el número y el tiempo de ese día.

Otra forma de disfrutar de los libros y cuentos es a través de los "Cuentacuentos". Hoy Sofía, alumna de 5º de Primaria, nos ha querido contar dos cuentos y nos los ha enviado para que los disfrutéis. A ver si os gustan porque tenemos más de otros compañeros. Muchas gracias Sofía, ¡lo haces muy muy bien!

¿Y tú?... ¿Te animas a grabar tu cuento favorito?. ¿Algún hermano o hermana mayor se anima a grabar la lectura de un cuento? También puede ser algún otro miembro de la familia. En época de retos y actividades digitales ahí queda la propuesta que sin duda recibiremos con mucho cariño.

Ahhhh, y estos cuentos también nos pueden servir como recurso para completar la ficha de lectura de la entrada anterior y también disponible en la Biblioteca Digital del aula.

Las actividades de trabajo en papel para hoy son:

• MENSAJE SECRETO: Además de poner la fecha y el nombre tendrá que averiguar la palabra que falta en la frase fijándote en las letras del abecedario. ¿Que faltan algunas?...Upsss se me han olvidado, escríbelas tú ahora en minúscula en la cuadrícula de la derechaporque el abecedario te lo sabes muy bien. 

• LEEMOS, COPIAMOS, ORDENAMOS Y SUMAMOS: Ahora tras descubrir el sentido de la frase tienes que copiarla despacito y con buena letra. Recuerda tocar el suelo y el techo rompiéndolos si es necesario con alguna letra. Después fijate en la estantería que hace de biblioteca y ordena los estantes anotando el ordinal. Por último colorea los libros de acuerdo a los colores dados en la orden y realiza las sumas.

• ADAPTADAS: Poner el nombre en ambas fichas.  Colorear según la orden dada. Repasar la palabra ESTANTERÍA y contar los libros anotando la cantidad.

¡Bienvenid@s de nuevo al reencuentro trabajador@s!

💕 ¡HASTA MAÑANA! 💕